Des sites pour vous guider
Ce site, conçu par des enseignants et des experts scientifiques, a pour but dâaccompagner la communautĂ© Ă©ducative dans la scolarisation de tous les Ă©lĂšves (notamment pour ceux avec des besoins Ă©ducatifs particuliers ou en situation de handicap).
Vous y trouverez des outils dâobservation pour cerner les difficultĂ©s des Ă©lĂšves, ainsi que des propositions et des ressources pour adapter votre enseignement Ă tous.
HopâToys est une entreprise française nĂ©e il y a plus de 20 ans dâune conviction ; celle de VĂ©ronique et Bryon Torres : tous les enfants, quâils soient porteurs dâun handicap ou non, ont un potentiel, Ă nous de leur permettre de le dĂ©velopper !
Leur site a donc pour objectif de proposer des jeux/jouets Ă©ducatifs et ludiques adaptĂ©s aux besoins des enfants handicapĂ©s. Ils proposent Ă©galement des outils d’amĂ©nagements pour les salles de classe.
Ils ont Ă©galement rĂ©alisĂ© un « Livre blanc » qui prĂ©sent 25 idĂ©es inspirantes pour le bien-ĂȘtre et l’inclusion Ă l’Ă©cole
Une routine à intégrer en classe
Les enfants neuroatypiques ont besoin de repĂšres stables.
Les routines rassurent, organisent et limitent les débordements émotionnels.
| đ Une routine du matin | Anticiper la sĂ©paration et l’entrĂ©e en activitĂ© |
| ⰠDes repÚres visuels (affichés ou individuels) | Pour comprendre « ce qui vient en suite » sans surcharge verbale |
| đ§ââïž Des temps d’ancrage | Pour ralentir le rythem et crĂ©er un sas |
| đïž Une structure de journĂ©e claire | Moins d’angoisse, plus d’attention |
Espace inspiration : des exemples
ModĂšle classe fixe
Dans les collÚgues et Lycées.
Les Ă©lĂšves restent dans une mĂȘme salle principale, et ce sont les enseignants qui se dĂ©placent entre les salles.
Un grain de temps pour tous et permet de réduire le stress.
Mentorat entre Ă©lĂšves
Dans certains collĂšges, des Ă©lĂšves de 4e mentorent des Ă©lĂšves de 6e.
Ils les aident Ă bien sâintĂ©grer au collĂšge.
Ils leur expliquent comment le collĂšge fonctionne.
Ils peuvent aussi les aider pour les devoirs.
Cela permet de les responsabiliser et les rassurer quant Ă ce changement de la primaire au collĂšge.
Salle de répit
Une salle de répit est un espace sécurisé et apaisant.
Elle permet de se calmer aprĂšs une surcharge sensorielle, s’isoler temporairement.
Elle permet aussi de donner du rĂ©pit aux parents, Ă©ducateurs ou soignants, qui accompagnent une personne en difficultĂ©. Câest donc une forme de pause pour Ă©viter lâĂ©puisement.
Ecran de concentration amovible
Cet écran offre une solution pérenne tout en étant flexible aux problÚmes de concentration que certains enfants/élÚves peuvent connaßtre.
Il se pose sur une table ou un bureau.
PliĂ©, il devient un plateau invisible sur le bureau et il se fait oublier. DĂ©pliĂ©, il permet de crĂ©er un cloisonnement autour de lâĂ©lĂšve, minimisant ainsi les sources de distractions et autres pollutions attentionnelles.
Casque antibruit
Les environnements bruyants peuvent ĂȘtre stressants et nocifs pour les enfants, surtout ceux ayant une sensibilitĂ© auditive.
Le casque antibruit enfant est la solution idĂ©ale pour protĂ©ger les petites oreilles tout en permettant aux enfants de rester Ă lâaise.
Ce casque attĂ©nue efficacement les bruits forts, jusqu’Ă 24 dB, tout en laissant passer les sons ambiants essentiels.
Timer Visuel
La durée se matérialise alors par une surface bleue qui se réduit au fur et à mesure du temps qui passe.
A la fin, le Timer sonne et la zone bleue a disparue !
Le Timer permet Ă un enfant de se rĂ©parer facilement dans le temps : pour les activitĂ©s quotidiennes, les exercices Ă l’Ă©cole, etc.